作為父母都希望孩子年齡越大他的適應情景和解決問題的能力越好，所以我們不斷的創造很多學習機會，讓孩子養成終身學習的習慣；可是有時候我們發現：孩子的實際表現卻不如預期，那么瓶頸處在哪里？我們怎樣協助孩子架構自我學習的鷹架？讓孩子成為自動自發、熱愛學習的人呢？
父母需要孩子學習新知識從學得---穩固---一般化的三個階段：我們以學騎自行車為例，一開始我們需要先學會推車，當我們可以推得很穩的時候，漸漸地可以一只腳站上去向前行進，然后到兩只腳可以站上去、再到后來可以坐上去搖搖晃晃的向前騎，這個階段我們成為學得（也就是說孩子可以掌握騎自行車的基本能力了）；接下來透過父母的鼓勵、肯定孩子愿意反復練習，循序漸進到可以平穩地騎車，這就是穩固；再繼續練習，最后達到可以自如地騎行，這就是一般化，也就是說隔了很久沒有騎車，當孩子推出車來這個能力依然存在。
在這個過程中，父母所提供的支持、鼓勵和陪伴我們成為鷹架；鷹架需要在合適的時機點撤除，才能讓孩子的能力繼續發展。
研究發現：人類的學習10%來自書本，15%來自聽聞，我們從書本上學到的，從師長那里聽到的知識，如果沒有透過實踐應用，那是沒有多大用處的，所以父母最重要的是讓孩子有更多一些生活體驗和實際操作的機會，這樣我們才可以達成教學的終極目標------建構終身持續學習的習慣。
